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90后价值观和心理行为

90后价值观和心理行为 发布时间:2016-04-05 所属栏目:经济竞技宝下载苹果版

作者: 沈小军
摘要:90后作为我国社会组成的重要群体,大部分都是学生,由于受复杂的社会环境以及社会发展形势等多种外界因素的影响,90后的价值观和心理行为都产生了一定的改变,有积极的方面,也有消极的方面。为了促进我国90后学生的身心健康发展,学校有必要加强对90后学生的价值观和心理教育,改善学生的行为和思维方式,帮助90后学生成长为国家的栋梁之才。本文首先阐述了90后的价值观和心理行为现状,进而对影响90后价值观和心理行为的因素进行了分析,最后针对这些问题对如何加强90后学生价值观和心理教育提出了几点对策。 关键词:90后;价值观;心理行为;影响因素;教育对策
正文: 引言     随着时间的发展,90后大部分都步入大学或者初入社会,大学生群体正在进入90后为主体的时代,他们在心理、行为、价值观念、思维、情感等方面都具有鲜明的时代特征,他们是时代进步的代表。然而,在当今社会人们最为关注的就是大学生的价值观和心理行为的问题,日益复杂的现代社会给90后的心理和价值观等都产生了一定的影响,他们能否实现身心的健康成长,在很大程度上决定着新时期我国社会的整体发展水平,因此,学校要加强对90后学生的关注,加强对其价值观和心理方面的教育,帮助90后学生健康成长,使其发展为国家的栋梁之才。   一、90后价值观和心理行为现状 (一)价值取向多元化     在当今社会,90后学生所处的社会环境日趋复杂,再加上世界经济一体化以及文化多元化的发展,给90后的价值观念产生了一定的冲击,其90后价值观朝着多元化的趋势发展。比如,随着世界文化交流的日益频繁,90后群体中出现了很多“哈韩”、“哈日”的人群,并且成为一大流行趋势,这说明90后群体的文化价值观念不仅仅局限于对本民族文化的传承和发扬,更多的是去吸收新鲜的外来文化事物。再如,90后作为大学生群体的重要组成部分,他们在对待学习、评奖评优、入党等问题时,功利主义严重,缺失了正确的价值观念。这都需要学校和教师加强引导。 (二)交往心理障碍增多     在当今社会,科学技术得到了空前的发展,人们的交流和交际方式都发生了改变,尤其是新媒体的出现,以其灵活多样、方便快捷的优势在90后群体中得到广泛的应用,他们可以利用微博、微信、QQ等即时通信媒体来实现和他人的实时在线交流,跨越了时间、地域等方面的障碍。但是,另一方面,网络环境的虚拟性也给90后的人际交往带来了一定的负面影响。主要是在利用网络新媒体进行交际可以很好的的避免实际面对面交流中的尴尬,一些本来就内向的90后学生就更倾向于沉迷网络交际世界,因而就缺乏了亲身与人接触的机会,无法适应现实生活中的交际,导致现实世界中大学生人际关系的冷漠化,在进行真实的人际交往时存在心理障碍。 (三)思维更加开放、活跃     随着社会的进步与发展,多元化的社会思潮喷涌而来,90后作为年轻的社会群体和未来社会的重要主导力量,对世界充满了强烈的好奇心和求知欲,他们的思想开放,思维异常活跃,他们具有自己的思想和思维方式,对待问题更有自己的想法和主见,这对新时期90后学生接受和学习新鲜事物,掌握现代化的知识和技能具有积极的作用。另外,90后学生充满自信,喜欢张扬个性,挑战自己,具有很强的自主意识和创新意识,乐于向世界展示自己,这非常有助于90后适应复杂的社会环境。 (四)理想信念缺失     在我国90后大多是独生子女,他们的成长环境大多比较富足优越,被父母宠溺着长大,因此大多90后学生在理想信念方面有所缺失。比如以自我为中心,不懂得尊重他人,责任感缺失、公德心相对薄弱等,他们的价值目标往往太过务实,功利化严重,而对于中国传统的奉献精神、勤俭节约等优秀品质都看的淡薄,这些都是90后理想信念缺失的表现。由此可见,学校有必要加强对90后学生的价值观和心理教育,帮助他们形成健全的人格,树立正确的理想信念。   二、影响90后价值观和心理行为的因素 (一)日益复杂的社会环境     世界经济全球化进程的加快,使各国的政治、文化思潮等都随之传播,各类价值观念在全球范围内大肆传播,使得社会环境变得日趋复杂,同时,90后正处于身心发展和价值观念形成的关键时期,复杂的社会环境必然会对90后群体的价值观念和心理行为产生影响。在当今社会,人们的物质生活得到了极大的丰富和满足,90后无论是从生活,还是接受的教育、医疗等方面都得到了充足的保障,因而并不理解中国传统的艰苦朴素、勤俭节约等优良品德和价值观念。再加上现代社会中自我意识、拜金主义、享乐主义、腐朽思想等消极观念以及社会不良事件的影响,导致90后学生的价值观念和心理行为很可能朝着不健康的方向发展。事实上,目前诸如“浮躁”、“自我”、“功利”等标签已经被贴到了90后学生的身上,由此可见复杂的社会环境对90后价值观影响之严重。 (二)网络和新媒体     网络和现代新媒体的出现给90后的思想、思维方式、价值观念等都产生了一定的影响。主要表现在,首先,新媒体的出现改变了大众的消费习惯和消费观念,人们的传统消费理念收到了严重的冲击,尤其是对于90后的学生而言,为了满足自己的虚荣心出现过度消费、严重浪费的现象,拜金主义、享乐主义等消极观念通过新媒体的传播变得异常泛滥,而勤俭节约、乐于奉献等优秀的传统美德在90后群体中已经逐渐被淡化,这非常不利于90后学生身心的健康发展,更不利于良好价值观念的形成。其次,受网络新媒体中很多不良信息的影响,导致部分90后学生理想信念缺失,追星、沉迷网络游戏、网络小说的现象日益增多,还有些学生产生手机依赖症,甚至荒废了学业。这些不好的现象都需要学校加强对90后学生的价值观念和心理教育来予以改善。   三、加强90后学生价值观和心理教育的对策 (一)加强90后学生的理想信念和价值观教育     针对现阶段90后价值观和心理行为现状以及存在的问题,需要学校加强对90后学生的理想信念和价值观教育,并将其渗透到90后学生生活学习的方方面面。首先,学校可以在新生入学时通过军训、专题讲座等方式来开展90后价值观和理想信念教育,让90后加深对马克思主义理想信念的理解,帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。其次,完善学校的思想政治教育课程体系,在开展思想政治教育时注意发挥学生的主体作用,鼓励学生积极参与,帮助学生解决思想、心理方面的认知困惑,从而增强思想政治教育的说服力和实效性。另外,在现代社会责任感缺失成为了90后价值观方面的一个重要缺失点,因此,学校更要重视培养90后学生的责任意识,鼓励他们积极参与各类志愿者服务、献爱心等社会实践活动,通过引导他们对现实社会的关注来达到增强90后责任感的目的,价值观体系也得到进一步完善。 (二)加强90后学生的心理健康教育     要想帮助90后树立正确的价值观,养成健康的心理,学校还要加强对90后学生的心理健康教育。素质教育改革的进一步推进要求学校要注重学生综合素质的培养和提高,其中心理素质对于即将或者已经步入社会的90后而言十分重要,他们面临来自社会、家庭、学习等多方面的压力,因此,学校要加大力度对90后的心理加强教育和引导,开设心理健康教育相关的课程,时刻关注学生的心理发展状况,及时发现学生心理方面的问题和障碍,并采取积极有效的措施予以解决。学校还可以建立心理咨询室并配备专业的心理医生,随时帮助90后学生解决心理问题,从而提高90后的整体心理健康水平。   参考文献: [1]周定财. “90后”大学生的心理行为特点及教育管理对策[J]. 高校教育管理,2011,05:79-83. [2]王雷宇. “90后”大学生价值观心理特征与教育路向[J]. 江苏技术师范学院学报,2011,09:73-77.
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